Leímos el texto 'La sintaxis de la imagen' de D.A. Dondis y resaltamos las ideas principales sobre los conceptos de Alfabetidad Visual.

•          El proceso de observación puede convertirse en una herramienta.
• ·         Buscamos un apoyo visual de nuestro conocimiento por su carácter directo y su proximidad a lo real.

LA FALSA DICOTOMÍA:

·      Las artes solían diferenciarse según la utilidad o la estética, la 1° característica era parte de las artes aplicadas y la segunda de las Bellas Artes.

·       El movimiento ¨Arts and Crafts¨ dirigido por William Morris afirma la imposibilidad de producir arte sin artesanía y el artesano es su grado de habilidad.

·        Muchas son las obras que debilitan la falsa dicotomía: muestran un equilibrio entre expresión artística y utilidad de propósito.

·        La fotografía produce un quiebre, ya que la cámara reemplaza la visión del autor sobre la realidad sin necesidad de tener una habilidad especial, esto nos retoma a la importancia de la visión.

·       Expandir nuestra capacidad de ver significa expandir la capacidad de comprender el mensaje visual y elaborar uno.

·          La evolución del mensaje comenzó con imágenes, progreso a los pictógrafos, paso por las unidades fonéticas y finalmente al alfabeto. Pero hay indicios de un retorno inspirado en la búsqueda de mayor eficacia.

·         En la alfabetidad verbal se espera que las personas educadas sean capaces de leer y escribir, mientras que la visual es el único medio de comunicación que no tiene régimen ni metodología.

·         Existen líneas generales para la construcción de composiciones junto con técnicas para crear claros mensajes visuales, pero hay condiciones fisiológicas y psicológicas que influyen en lo que vemos.

·         El proceso de captar información viene frecuentemente programado por las costumbres sociales.

·        El proceso es individual porque el entorno ejerce control con nuestra forma de ver.

·        La alfabetidad visual nunca podrá ser un sistema lógico neto como el del lenguaje.

·        Los datos visuales presentan tres niveles: El imput. visual (sistema de símbolos que al contrario de las imágenes su reproducción requiere una escasa habilidad especial)

·      El material visual representacional (está gobernado por la experiencia directa más allá de la percepción)

·       La infraestructura abstracta (refiriéndonos al mensaje visual puro)

·       Las técnicas de la comunicación visual manipulan los elementos visuales según el carácter del diseño y la finalidad del mensaje.

·        No existe ningún procedimiento fácil para desarrollar la alfabetidad visual, pero es muy importante ya que puede ser el componente de todos los canales de comunicación ahora y en el futuro.

·       Los medios visuales impondrán una revisión de nuestra capacidad de ver y la necesidad de proseguir y desarrollar un sistema estructural y una metodología para la enseñanza y el aprendizaje del modo de expresar e interpretar visualmente una idea.

·       El punto, la línea, el contorno, la dirección, el color, la textura, la dimensión y el movimiento son elementos visuales que constituyen la materia prima de todoslos niveles de inteligencia visual.

·

Valor de la palabra.

Subimos un resumen de un texto trabajado en clases, que explica lo que significa el VALOR DE LA PALABRA.

   Cuando nos referimos a este concepto, no hablamos de juicios valorativos ni entendemos a la palabra como signo aislado sino que lo insertamos en una cadena sintagmática. Es decir, 'darle un marco', un concepto especifico a esa palabra.

    No debemos ver en las palabras sólo su aspecto semántico o enfocándolas puramente en su aspecto semántico, así estaríamos olvidando que una palabra encierra en sí misma muchas otras posibilidades.

Ejemplificamos con la palabra CORAZÓN:

     El diccionario lo define como 'el órgano de naturaleza muscular compulsor de la circulación de la sangre'.A ese se lo llama VALOR SEMÁNTICO.

Gramaticalmente, 'corazón' funciona como sustantivo, seria ASPECTO FUNCIONAL (Podrá modificarse si decimos 'me lo dijo de corazón' que se convierte en adverbio, si decimos 'Juan es puro corazón' estaría funcionando como adjetivo)

     El VALOR TONAL, varia según la función: 'calla, corazón', 'el corazón dejó de latir'.

     Si a la palabra la pronunciamos en voz alta aparece su VALOR FÓNICO.

El predominio de vocales redondas y el acento agudo le dan un aspecto dinámico, acelerado y redondo señala el VALOR PLÁSTICO de esta palabra.

Cuando nos encontramos bajo frente a una hoja en blanco que tiene escrita la palabra corazon en el medio adquiere un significado diferente al que encontraríamos si estuviese en una frase breve o en un bloque de texto compacto. Estamos hablando al VALOR ESPACIAL.

     El VALOR TEMPORAL se presenta por el uso de las palabras a lo largo del tiempo.

Texto trabajado en clase. 'La casa blanca'. Autor anónimo.

Una noche una joven soñó que caminaba por un extenso sendero campestre, que ascendía por una colina boscosa, cuya cima estaba coronada por una hermosa casita blanca, rodeada de un jardín.

         Incapaz de ocultar su placer, llamó a la puerta de la casa, que fue abierta por un hombre muy, muy anciano, con una larga, larga barba blanca. En el momento en que ella iba a empezar a hablarle , despertó.

         Todos los detalles de ese sueño permanecieron tan grabados en su memoria que por varios días no pudo pensar casi en ninguna otra cosa. Después, volvió a tener ese seño tres noches sucesivas. Y siempre despertaba en el momento en que iba a tener una conversación con el anciano.

         Pocas semanas más tarde, la joven se dirigía a automóvil a la localidad vecina, donde vivían unos parientes que habían organizado una fiesta. De pronto, a la derecha del camino pavimentado, vio el sendero rural de su sueño. Pidió al conducto que detuviera el automóvil.

         -Espéreme un momento –suplicó, y echó a andar por el camino, sintiendo que el corazón le latía con fuerza.

         Ya no se sintió sorprendida cuando el caminito subió enroscándose hasta la cima de la boscosa colina y la dejó ante la casa cuyos menores detalles recordaba con tanta precisión. El mismo anciano del sueño respondió su llamado.

         -Dígame –dijo ella-. ¿Se vende esta casa?

         -Si –respondió el hombre-, pero, a decir verdad, no le aconsejo que la compre.

         -¿Por qué?

         -Esta casa, señorita, está frecuentada por un fantasma.

         -¡Un fantasma! –repitió la muchacha-. ¡Un fantasma, Dios mío!

         -Así es –dijo el anciano-. Es el suyo. Y cerró suavemente la puerta.

Anónimo. “La casa blanca”, en R Walsh, Antología del cuento extraño, Buenos Aires, Hachette, 1956

Texto trabajado en clase.Su autor es Juan Gelman.

Hoy

I

La vida que se va deja un soplo en el medio de

la mano que es inútil besar. Trátelo bien, señora,

no equivoque los platos que calentó y sirvió, sue-

ños, abrigos, oscuridades, claridad, la fe que se re-

pite, dólares en la mitad del día, bellezas que se de-

ben quedar.

VII

Pensar la muerte cambia la muerte. De razón

a delirio hay un viaje/muchos pasajeros/ clausuras

constantes/ estaciones. Los toro los caballos, nom-

bres por violencia asombrada. Nadie permitió en las ca-

vernas el rostro incierto de la equivocación. Esar es

un trabajo desnudo. La desazón de si no tiene puerto.

XIII

Llegan los ruidos de la muerte cotidiana/Mé-

xico/Irak/Pakistán/Yemen/Somalia. Me

miro sin explicaciones/ soy el asesino asesinado.

Adiós, candor, los restos de la infancia están pálidos/

no hay qué darles de comer. La belleza de un pája-

ro dormido me trae agonías y ruego al pájaro que

duerma. Sin árboles de hermosura corpórea, sin lar

gos días de mayo.

XVI

El temor que normaliza el peligro cuando/el asesino

recorre calle a calle/la lengua guarda todo lo que fal-

ta/mujer primera que apedrearon/la incertidumbre/las

ideas de un lugar sin número. Hay voces de las que nadie sabe nada/un hoz se segó. Patrias en las que naci-

mos y no nacimos nos juntan con o que siempre fue

ron/crueldad colgada del pavor.

El esquema de la comunicación de Roman Jakobson.-

Compartimos con las alumnas la redefinición del esquema comunicativo de R. Jakobson. Nos detuvimos, particularmente en la delimitación de la función poética del lenguaje.

En su análisis, Jakobson destacó la importancia del mensaje por el mensaje mismo, la orientación hacia sí mismo. La característica esencial es que el signo lingüístico se revela con toda la carga de significado desplegada al máximo hasta donde lo permite la situación a que es aplicado. La función poética es dominante en las producciones del arte verbal, pero también lo es en el habla cotidiana, en la preferencia del hablante por ciertas expresiones […]

Trabajo práctico N°2 : Tipologías textuales

Cuento y poesía : Comprensión lectora.

1- Leo y relaciono los textos. Comparo.

2- Elaboro un cuadro comparativo entre los textos. Vuelco conclusiones.

3- Leo los poemas de Juan Gelman. Los relaciono y escribo conclusiones sobre el contenido de los mismos.Realizo anotaciones sobre asociaciones libres que vayan surgiendo al leerlos.

4- Elaboro una imagen como elemento paratextual.

- Escribo síntesis sobre la definición de D.G

Carta de agradecimiento.

Esta carta de agradecimiento corresponde a la composición de textos escritos y visuales desarrollados durante las clases de diagnóstico.-

"A todos los que están y estuvieron conmigo,  la música y a mi vida:

                   Esta carta va dirigida a todos ellos, a mis amistades nuevas y a las que están desde hace tiempo, y a mi familia incondicional. También a la vida, porque si no fuera por ella no conocerá a tan hermosas personas.

                  A mis amistades, gracias por apoyarme y aparece en el momento justo, gracias por brindarme sus palabras y cariño, sin esas palabras, ni esa contención no estaría de pie. Lo mismo digo de mis amistades que hace tiempo que están, gracias por pasar momentos conmigo, hablarme, escucharme, contenerme y no dejarme caer, gracias a todo esto me hizo dar cuenta que ¡no estoy sola!, que hay personas increíbles en quienes puedo confiar, espero nunca alejarme ni decepcionarme de ellos. Gracias de todo corazón.

                A mi familia, no me alcanzan las palabras del mundo para agradecerles todo lo que me dan, todo su apoyo, en ellos está mi refugio y mi paz, ellos son mi fuerza, en ellos encuentro todo lo que me falta. Sin más palabras...Gracias, infinitas. Los amo con toda la vida, por y para siempre.

                  A la música, a mi amor infinito, en ella encuentro el centro de mi vida, la paz, la fuerza, la energía, el amor,la verdad y la sabiduría. No hay momento de mi vida que ella no esté presente, un día sin ella sería un día perdido; a cantarla todo mi ser se encuentra en su perfecto eje, no hay nada que supere todo esto que siento. Gracias a ella estoy hoy, aquí, de pie mirando hacia delante, ella siempre conmigo.

                  Por último, a mi vida, gracias por ponerme obstáculos, trabas, piedras, momentos de tristeza y soledad, momentos de felicidad, gracias por cometer errores y por hacer lo correcto, gracias por traer contigo tantas cosas, tanto buenas como malas, gracias, porque si no fuera por todo eso, yo no sería la persona que soy y no estaría disfrutando este momento de mi vida, que es vivir pensando en mí por primera vez... Gracias por este momento, por los que pasaron y los que están por pasar. ¡¡Gracias!!. "

Antonella Buyotti